Bibliothèque

Je suis en CP : C’est l’automne

Flammarion Jeunesse

Je commence à lire ! dès 6 ans Niveau 1 : premier trimestre « Aujourd’hui, c’est l’automne. - Qui veut aller ramasser des feuilles au parc ? demande Maîtresse Julie. - Moi, moi, moi ! crie toute la classe. - Alors en route, on y va ! » un journal un marron un gland une châtaig une forêt un herbier un parc un arbre Chers parents. Votre enfant est en CP. Il a envie de lire de « vraies » histoires, des histoires proches de son univers. Cette série, en prise avec sa réalité et ses préoccupations d’écolier, suit sa progression tout au long de l’année : elle a été conçue pour l’amener d’une lecture accompagnée à une lecture autonome, quelle que soit la méthode de lecture utilisée en classe. Lire n’est pas toujours un acte facile.

Chaque ouvrage a donc été conçu avec des rabats d’aide à la lecture proposant un « dico mot-image », un retour sur une difficulté ou un rappel de notions, ainsi qu’une aide à la mémorisation. L’important est de donner à votre enfant, dès le CP, le goût de lire, un goût qui, une fois découvert, l’accompagnera toujours ! Magdalena

Vite, vite, au loup ! Mes premières histoires de 2 à 3 ans

Vite, vite, au loup ! Mes premières histoires de 2 à 3 ans

Flammarion Jeunesse - 2015

Les enfants jouent au grand méchant loup, déguisés en animaux. Ils se font une belle frayeur quand le loup arrive vraiment. Mais pas de panique, ce n’est qu’un papa déguisé en loup.

Illustré par Tristan Mory

Je suis en CP : C'est l'automne

Je suis en CP : C’est l’automne

Flammarion Jeunesse - 2015

Je commence à lire ! dès 6 ans Niveau 1 : premier trimestre « Aujourd’hui, c’est l’automne. - Qui veut aller ramasser des feuilles au parc ? demande Maîtresse Julie. - Moi, moi, moi ! crie toute la classe. - Alors en route, on y va ! » un journal un marron un gland une châtaig une forêt un herbier un parc un arbre Chers parents. Votre enfant est en CP. Il a envie de lire de « vraies » histoires, des histoires proches de son univers. Cette série, en prise avec sa réalité et ses préoccupations d’écolier, suit sa progression tout au long de l’année : elle a été conçue pour l’amener d’une lecture accompagnée à une lecture autonome, quelle que soit la méthode de lecture utilisée en classe. Lire n’est pas toujours un acte facile.

Chaque ouvrage a donc été conçu avec des rabats d’aide à la lecture proposant un « dico mot-image », un retour sur une difficulté ou un rappel de notions, ainsi qu’une aide à la mémorisation. L’important est de donner à votre enfant, dès le CP, le goût de lire, un goût qui, une fois découvert, l’accompagnera toujours ! Magdalena